Genres teaches English through music for Japanese, Chinese, and Korean learners.
What is Genres?
Genres is a textbook that discusses 34 popular Western music genres spanning over 100 years. É um livro de aprendizado de idiomas para alunos japoneses, coreanos e chineses, mas também pode ser usado por falantes nativos de inglês para simplesmente aprender mais sobre música. Embora seja principalmente um livro de língua inglesa intermediária a de alto nível, os materiais são tão envolventes que os falantes nativos podem até desfrutar e aprender com seu conteúdo. In addition to discussing each style of music, Genres also recommends songs and albums as well. Included are approximately 500 song recommendations, hand-picked by a well-versed music enthusiast to best represent the genres discussed. Genres also recommends a number of films to help learners understand the genre in more depth.
Genres aims to not only teach about music, but also to teach specific language skills. It is designed to teach language features in the most efficient way possible: formulaically. Included are 170 useful key phrases along with Japanese, Chinese and Korean translations for students to focus on and master. Through these, learners can practice not only vocabulary, but also common collocations and grammar. This textbook is also very flexible, in that can be used to practice reading, writing, speaking and listening in a variety of ways. Also includes are over 3 hours of audio files to practice listening in English with.
Sobre o autor
James Rogers is a university professor in Japan with over 10 years of language teaching experience. He is a PhD candidate who has done research under the guidance of famous ESL researchers such as Victoria University's Paul Nation. James publicou vários artigos de pesquisa relacionados à aprendizagem de idiomas ao longo dos anos, principalmente focando em vários aspectos da aquisição de vocabulário.
Music has always played a central role in James' life from an early age. He is still an avid music enthusiast and even enjoys creating music himself in his free time as well. Ele acredita que a música tem o poder de curar, inspirar e reunir pessoas além das fronteiras, e acredita que a educação musical é algo a que toda pessoa deve ter acesso.
Tornar os gêneros não apenas um livro envolvente, mas também um livro que ajuda os alunos a aprender a linguagem mais rápido não poderia ter sido realizada sem a ajuda de sua equipe de tradução:
Harue Usui (Japanese)
Qinhan Chen (Chinese)
Jiyoung Kim (Korean)
Their amazing translation ability has helped to make Genres into a truly efficient language learning aid.
How to Use Genres
Genres is quite a flexible textbook, so it can be used with students from a wide range of proficiency levels. Learners at an intermediate level of proficiency (TOEFL 350-450) is an ideal target, but certainly not a strict limitation.
Através das 500 músicas recomendadas, os professores também podem fornecer facilmente aos alunos a prática de escuta escolhendo uma música em particular para fazer um exercício de cloze de suas letras. Não é apenas uma ótima maneira de aprimorar as habilidades de escuta, mas também serve para aumentar a motivação, pois simplesmente ouvir música é uma experiência agradável. Os alunos também podem praticar falando discutindo o que eles acham que as letras de certas música significam e também por meio de discussões pré-leitura sobre o que os alunos já sabem sobre um gênero em particular.
Embora toda situação de aprendizado seja única, estima -se que os gêneros possam fornecer conteúdo suficiente para preencher um semestre inteiro de um curso universitário típico (trinta aulas de 90 minutos). Além do livro, os professores podem entrar em contato com o Criador de Gêneros para obter um enorme banco de dados de perguntas de cloze para cada um dos 170 termos -chave ensinados. Além disso, os professores também podem obter três perguntas de compreensão de leitura para cada um dos 34 capítulos de gênero musical que também podem ser facilmente usados para criar testes, exames médios e finais.
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